近日，思政部副主任孔金老师在1231会议室举办了关于“思政课教学方法改革的探索与实践”的讲座，就本人教学中的一些举措和尝试和各位思政课专兼职教师做了分享。

讲座是以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》第一章“马克思主义中国化两大理论成果”为例，以视频展示的形式阐述了如何进行教学方法改革。该种教学方法改革的特点有二：一是在教师的指导下，学生运用某种教学（学习）方法及通过分组讨论的方式来讲述教学内容（拍成视频）；二是按照各节内容特点设计教学方法。比如，第一节“马克思主义中国化及其发展”，主要是呈现历史法、探究式，依次讲解出马克思主义中国化的提出、科学内涵及两大理论成果的关系。第二节“毛泽东思想”则是按照历史线索法、列举法、举例法和事实对比法探讨出了毛泽东思想的形成和发展、主要内容及毛泽东的历史地位。第三节“中国特色社会主义理论体系”几个组成部分都是按照背景介绍、需回答的问题、基本内容和新知获得这几个环节分别讨论了邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平总书记系列重要讲话精神。第四节“思想路线与理论精髓”主要是用主题教学法探究了实事求是思想路线的形成和发展、科学内涵和实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓。

讲座中，在座的各位老师就教学改进提出了自己的看法和认识，现场气氛热烈，同时认为，如果把这种方法坚持下去将会催生出“以生为本”的新课堂，既促动了学生的全面发展，又提高了思政教学实效性，更重要的是促进了教师的教学成长，并认识到：课堂教学发挥学生的主体性是教学改革的必然趋势。只有充分调动“教”与“学”两方面的积极性，并着力构建学生的主体地位，才能真正把课堂还给学生，使学生成为学习的主人。